I et nylig webinar snakket vår pedagogiske konsulent Philip Wharton med to rektorer som til sammen har over to tiår med erfaring i bruk av itslearning i internasjonale skoler. Annegret Ochsenreither-Asmus, skoleleder ved ecolea International School i Schwerin , har brukt plattformen siden 2013. Laurent Cassell, rektor ved gymsalen ved Metropolitan International School , har også brukt den i mange år.
Vi stilte dem begge det samme spørsmålet: hva vet dere nå som dere skulle ønske dere hadde visst i starten? Her er hva de sa.
Da vi spurte Annegret hva skoleledere oftest undervurderer når de innfører et læringsplattformsystem, kom svaret hennes umiddelbart.
Det vanskeligste er å få lærerne med på laget. Alle spør: «Ønsker du forandring?», og alle rekker opp hånden. Og hvis du så spør: «Ønsker du forandring?», sier alle nei. Jeg vil ikke forandre meg. Jeg vil gjøre det samme som jeg alltid har gjort.
Utfordringen er ikke teknologien i seg selv, men å få folk med på laget.
På Ecolea var det åpenhet og støtte fra kolleger som utgjorde forskjellen. Det ble satt av tid i timeplanen slik at lærerne kunne hjelpe hverandre, dele utfordringer og lære i små grupper.
Motstand var forventet og diskutert åpent.
Annegret understreket også at skoleledere selv må være en del av prosessen. Ved å bruke plattformen i sin egen undervisning bygde hun tillit og troverdighet hos de ansatte.
Lærdommen: planlegg for motstand, ta det opp åpent og bygg støttestrukturer tidlig.
Begge rektorene delte det samme rådet: ikke prøv å gjøre alt på en gang.
På Ecolea startet de med én enkelt oppgave lærerne allerede måtte fullføre: klasseboken. I stedet for papir, ble den digitalisert. planlegger .
Du kan ikke si at dette er mer arbeid, for åpne en klassebok, åpne en bærbar PC, det spiller egentlig ingen rolle.
Over tid begynte lærerne å se fordelene. Elever og foreldre fikk innsikt, og forventningene ble tydeligere.
Lærdommen: begynn med noe lite som ikke legg til ekstra arbeid, og bygge videre derfra.
Når hun ser tilbake, sa Annegret at de introduserte digitale standarder for sent.
I starten brukte lærerne plattformen på forskjellige måter. Dette fungerte på kort sikt, men førte til inkonsekvens. Senere måtte skolen innføre tydeligere regler og felles forventninger.
Lærdommen: definer hvordan plattformen skal brukes fra starten av, og gjør forventningene tydelige.
Studenter vet ikke automatisk hvordan de skal organisere seg i et digitalt miljø.
På ecolea håndteres dette gjennom en egen ferdighetsplan. Studentene lærer hvordan de bruker den. itslearning , administrere oppgaver, evaluere kilder og organisere arbeidet sitt.
Lærdommen: Behandle digital organisering som en ferdighet som må læres.
Laurent kom gjentatte ganger tilbake til én idé: konsistens på tvers av skolen.
Ved Metropolitan forventes det at lærerne opprettholder kursene sine i en felles struktur. Dette sikrer at elever og foreldre har en forutsigbar opplevelse på tvers av fagene.
Et sentralt prinsipp er at alt finnes på ett sted. Lekser, kommunikasjon og planlegging er ikke spredt utover forskjellige verktøy.
Plattformen åpner også opp klasserommet. Elevene kan se hva som skjer hver uke, ta igjen det tapte hvis de er fraværende, og gjennomgå tidligere timer. Foreldre får innsikt i klasseromsaktiviteten og kan følge læringen tettere.
Philip Wharton reflekterte over hva begge rektorene delte, og uttrykte det slik: «Det er ikke en legg til -på. Det blir bare slik skolen fungerer.»
Lærdommen: bli enige om en felles struktur og bruk den konsekvent.
På Metropolitan får foreldre støtte til å bruke plattformen.
Skolen arrangerer opplæringsmøter i starten av året og oppfølging senere. Dette hjelper foreldre med å forstå hvor de kan finne informasjon.
Lærdommen: sørg for at foreldre vet hvordan de bruker plattformen.
Laurent anbefalte å teste tilnærminger med mindre grupper, samle tilbakemeldinger fra elever, lærere og foreldre, og deretter skalere det som fungerer.
Lærdommen: start i det små, samle tilbakemeldinger og utvid steg for steg.
Da jeg ble spurt om et siste råd:
Laurent: «Ikke gjør alt på én gang.»
Annegret: «Hold det lite og enkelt.»
Begge la vekt på å starte i det små og bygge opp gradvis.
Annegret Ochsenreither-Asmus og Laurent Cassell delte disse innsiktene i itslearning Webinar « Fra visjon til hverdagspraksis: Hvordan implementere et LMS på en vellykket måte .»
Klar til å se hvordan itslearning fungerer i praksis? Få en personlig demonstrasjon.