Et samarbeid mellom Helsingborg kommune og itslearning

I Helsingborg bruker lærere og ledere itslearning som sin digitale læringsplattform, og bruker verktøyet Advanced Reporting til å veilede skoleutviklingen. Sammen har kommunen og itslearning skreddersydd rapportene for å vise nøyaktig hva skolene trenger å se. Resultatet er et sett med visuelle dashbord som gir tydelig innsikt fra ulike perspektiver, basert på kriteriene som skolene selv har utviklet.

Slik ser dette samarbeidet ut i praksis – gjennom erfaringene til Olympiaskolan.

Bruk av data som kompass for kvalitetsutvikling.

Olympiaskolan er en videregående skole i Helsingborg med rundt 350 elever. Skolen tilbyr et bredt spekter av programmer, fra innførings- og språkprogrammer for nyankomne elever til yrkesfaglige veier som barne- og fritidsprogrammet, samt akademiske studieprogrammer innen samfunnsvitenskap og humaniora. Til tross for at den er en relativt liten skole, har Olympiaskolan en mangfoldig elevpopulasjon og et bredt pedagogisk fokus.

Skoleledelsen ønsket en bedre måte å kontinuerlig følge opp elevenes fremgang gjennom hele skoleåret. De opplevde ofte at tiltakene kom for sent, da elevene allerede var i faresonen for å ikke oppnå beståttkarakterer. Det de trengte var en måte å identifisere læringsutfordringer tidlig, slik at støtte kunne gis i tide for å gjøre en forskjell.

Studentsentrert utvikling

Hver måned registrerer lærerne vurderinger i itslearning for hver elevs måloppnåelse. Dette skaper et voksende datagrunnlag for hver klasse og hvert program. Resultatene visualiseres i en trafikklysmodell, der grønt, gult og rødt tydelig viser elevenes fremgang mot målene sine.

Lærerne møtes i tverrfaglige team for å analysere resultatene. Fokuset deres er todelt: å identifisere elever eller grupper som kan trenge ekstra støtte og å dele innsikt i effektive undervisningsmetoder. Teamene dokumenterer eventuelle tiltak eller tilpasninger som er gjort, og går deretter tilbake til trafikklysmodellen senere for å evaluere effekten av dem.

«Det gir oss et veldig konkret bilde av hva vi bør gjøre, hva som fungerer i en annen gruppe, og hva jeg kan lære av det. Selv om vi underviser i forskjellige fag, jobber vi mot felles mål. Det har hjulpet oss med å styrke vår felles forståelse av pedagogikk .»

Ulf Månsson, lærer, Olympiaskolan .

Vurderingene er også synlige for elevene, noe som skaper åpenhet og oppmuntrer til samarbeid mellom lærer og elev. Siden starten av skoleåret 2022 har skolens elevhelseteam også blitt med i denne prosessen. En gang i måneden gjennomgår de de avanserte rapportene for å identifisere områder der elevene kan trenge ekstra støtte, og koordinerer deretter innsatsen sin med lærere og elevteam.

«Det som er avgjørende for at dette skal fungere, er at lærerne føler at prosessen er enkel – at den ikke tar timevis med arbeid. Den er rask, intuitiv og gir deg god oversikt. Denne enkelheten har vært nøkkelen til å få alle med på laget. »

Ulf Månsson, lærer, Olympiaskolan .

Datadrevet kvalitetsforbedring

Olympiaskolans tilnærming er forankret i elevsentrert lederskap og utvikling. For å oppnå dette må elevene være involverte og ha reell innsikt i læringsreisen sin.
Med avansert rapportering i itslearning , alle, fra lærere til skoleledere, jobber ut fra en felles forståelse av elevenes utvikling og prestasjoner. Trafikklysmodellen bidrar ikke bare til å identifisere individuelle læringsbehov, men fremhever også trender som styrer forbedring på skolens område.

«De tilpassede avanserte rapportene er et viktig verktøy for skolens utvikling. Når du prøver å forbedre noe, må du vite hvordan det går – og dette gir oss en klar måte å se det på. Det skaper en felles forståelse som vi kan bygge videre på. Det er ikke bare for individuelle elever; det er et utviklingsverktøy for hele skolen. Ærlig talt er det det kraftigste verktøyet vi har for å drive forbedring. »

Andreas Eriksson, assisterende rektor, Olympiaskolan