I mars 2023 gjennomførte vi vårt første webinar om kunstig intelligens (AI) i utdanningen, og publiserte vårt første blogginnlegg om temaet. På det tidspunktet hadde verden så vidt begynt å forstå potensialet i dette innovative verktøyet. Spoler vi frem til i dag, er det tydelig at kunstig intelligens ikke lenger er et konsept, men en realitet. Den gjør seg gjeldende i en rekke yrker og revolusjonerer måten folk får tilgang til informasjon på.
I 2023 avslørte en studie utført i Finland av Becker, Prather, Denny & Leinonen en konsensus blant studenter og lærere: Generativ AI (GenAI)-verktøy blir ikke bare stadig vanligere i klasserommene, men de anses også som avgjørende for fremtidige karrierer.
Dette funnet understreker nødvendigheten av å gi både lærere og studenter kunnskap og ferdigheter i å bruke GenAI på en ansvarlig måte. Utdanningsinstitusjonene må være forberedt på å spille en viktig rolle i dette arbeidet, noe som gjør det nødvendig å etablere en omfattende AI-veiledning. Dette vil sikre at alle kan bruke kraften i AI og balansere de potensielle risikoene med fordelene.
En undersøkelse fra en global UNESCO-undersøkelse som ble gjennomført i mai 2023, viser imidlertid at bare 7 prosent av utdanningssystemene verden over tilbyr spesifikk veiledning om bruk av generativ AI. Det er et betydelig forbedringspotensial når det gjelder å skape et miljø som er både trygt og gunstig for innovasjon.
"Resultatene fra undersøkelsen viser at vi fortsatt befinner oss i villmarken når det gjelder ny, kraftfull generativ AI og utdanning", sier Sobhi Tawil, UNESCOs direktør for fremtidens læring og innovasjon.
Fordeler og risikoer: Utdanning med kunstig intelligens
På nåværende tidspunkt er vår forståelse av AI bare toppen av isfjellet, og vi kan forvente betydelige fremskritt i årene som kommer. Vi kan imidlertid allerede nå se noen av de potensielle fordelene og risikoene som kunstig intelligens kan medføre på utdanningsområdet. Å erkjenne disse er det første skrittet mot å utvikle effektiv veiledning. Det er viktig at vi ikke bare utnytter fordelene med kunstig intelligens, men at vi også går varsomt frem for å sikre en ansvarlig bruk. Her er noen av fordelene med kunstig intelligens i utdanningen:
- Persontilpasset læring: gir individuelt tilpassede læringsløp basert på elevens sterke og svake sider
- Tilgjengelighet: gjøre utdanningen mer tilgjengelig for studenter med funksjonsnedsettelser
- Tidsbesparende - Bidra til å redusere arbeidsmengden til lærere og pedagoger, AIs evne til å automatisere repetitive oppgaver.
- Forberedelser for fremtiden
Utfordringer
- Personvern og datasikkerhet: AI-systemer trenger data for å fungere godt, noe som kan innebære innsamling av sensitive opplysninger om studenter. Hvis disse dataene håndteres dårlig eller brukes feil, kan det føre til brudd på personvernreglene.
- Partiskhet: AI-systemer er bare så rettferdige som dataene de lærer av. Hvis de lærer av skjeve data, kan de fortsette og til og med øke disse skjevhetene, noe som kan føre til urettferdige resultater for enkelte elevgrupper.
- Læring uten forståelse: AI-verktøy for undervisning kan oppmuntre til å pugge fakta i stedet for å forstå dem i dybden. For eksempel kan studenter bruke AI-verktøy til å fullføre oppgaver uten å forstå hovedideene.
- Problemer med rettferdighet: Ikke alle elever har samme tilgang til datamaskiner og Internett. Denne ubalansen kan bidra til å øke prestasjonsgapet mellom elever med ulik økonomisk bakgrunn.
- Student som jukser[2]: Studenter kan bruke kunstig intelligens til å gjøre lekser eller ta prøver. Oppgaver skrevet av kunstig intelligens kan for eksempel skade læringen og prosessen med å komme inn på college. I tillegg til de etiske problemene med juks, kan det hende at studenter som bruker kunstig intelligens til å gjøre leksene sine, ikke lærer det de trenger.
AI-veiledning for utdanningsinstitusjoner
Når kunstig intelligens brukes på en effektiv og ansvarlig måte, kan det være et verdifullt verktøy for å forbedre læringen. AI er imidlertid et mangefasettert tema i stadig utvikling, og det er mange hensyn å ta.
En undersøkelse utført av Center for Democracy and Technology viser at fire av ti foreldre oppgir at enten de selv eller barna deres har fått veiledning fra skolen om hvordan de kan bruke generativ AI på en ansvarlig måte i skolearbeidet og innenfor skolens regler. Den samme studien viser at nesten halvparten av lærerne i undersøkelsen mener at elevene deres har brukt generativ AI til å skrive og levere inn oppgaver.
AI-veiledningen er en sårt tiltrengt ressurs som forklarer hvordan man kan bruke AI på en ansvarlig måte, og som beskriver både fordelene og risikoene som er involvert. Den gir klarhet i hva som utgjør ansvarlig og forbudt bruk av AI-verktøy, og tilbyr strategier for å opprettholde akademisk integritet ved bruk av dem. Målet er å spre retningslinjer og beste praksis som fremmer produktiv og ansvarlig bruk blant ansatte og elever.
Når dere har fastsatt retningslinjer for bruk av kunstig intelligens på skolen, er det viktig at dere kommuniserer dem tydelig til elever, lærere og ansatte, slik at de forstår hva som forventes av dem.
7 prinsipper for AI i utdanning
Før du går i gang med å utarbeide en ny AI-veiledning, bør du vurdere disse sju prinsippene for AI i utdanningen, som TeachAI har samlet i sin AI-veiledning for skoler. Disse prinsippene er en verdifull referanse for ledere når de utvikler retningslinjer for skolesystemene sine, og sikrer en ansvarlig og effektiv implementering av kunstig intelligens i utdanningen.
Kilde: Lær AI
Opprette en AI-veiledning for utdanningsinstitusjoner
AI-veiledningen kan fungere som en referanse eller en blåkopi for utarbeidelsen av retningslinjene dine. Hvis utdanningsinstitusjonen din ennå ikke har utarbeidet en AI-veiledning, vil vi her gi deg noen tips om hvordan du kan gå frem for å lage en, basert på våre forskningsresultater.
TeachAI er en ideell organisasjon som har utviklet en gratis AI-veiledning for skoler (AI Guidance for Schools Toolkit ) som kan hjelpe deg med å utforme din egen. De mener at med riktig veiledning kan et utdanningssystem
- Innse de potensielle fordelene med kunstig intelligens for å forbedre læringsutbyttet,
- Støtte lærernes undervisning og forbedre livskvaliteten,
- Fremme rettferdighet i utdanningen.
På den annen side kan lærere og elever komme til å mangle veiledning:
- Være sårbar for brudd på personvernet,
- Møter inkonsekvente disiplinære konsekvenser,
- Faller inn i kontraproduktive AI-innføringspraksiser.
Utformingen av veiledningen bør være et samarbeidsprosjekt som involverer en mangfoldig gruppe personer for å sikre at behovene til ulike segmenter ved institusjonen blir ivaretatt. TeachAI er et eksempel på hvilken rolle hver enkelt gruppe kan spille i arbeidet med kunstig intelligens i utdanningen.
Kilde: Lær AI
Hvis du ønsker inspirasjon fra andre institusjoner som allerede har etablert sine retningslinjer, kan du gjerne utforske eksemplene nedenfor:
5 tips for å forberede utdanningssystemet ditt
Like viktig som å formulere retningslinjer er det å sørge for at alle forstår og bruker dem. For hva er vitsen med å lage retningslinjer som ikke blir brukt?
Når veiledningen er klar for implementering, bør du vurdere følgende anbefalinger for å oppnå optimale resultater:
- Utvikle en tydelig kommunikasjonsplan: Sørg for at lærere, elever og ansatte er informert om de nye retningslinjene og har enkel tilgang til dem. Budskapet bør sendes ut uten forvirring.
- Klargjør behovet for retningslinjene: Hjelp alle med å forstå hvor viktig dette initiativet er, og hvordan det vil komme dem til gode.
- Vurder opplæringsmuligheter: Gi alle god tid til å tilpasse seg de nye retningslinjene.
- Gi opplæring, og la dem eksperimentere med og teste det.
- Vedlikehold av retningslinjene: Ettersom AI vil fortsette å utvikle seg, er det viktig å etablere et rammeverk for for eksempel årlige gjennomganger. Andre retningslinjer kan kreve lengre gjennomgangsperioder.
Konklusjon
Konklusjonen er at integrering av kunstig intelligens i utdanningen er et landskap i utvikling med stort potensial. Når vi navigerer i dette nye landskapet, er det avgjørende å etablere klare og omfattende retningslinjer for AI.
Dette sikrer ikke bare ansvarlig bruk av kunstig intelligens, men maksimerer også fordelene ved å forbedre læringsutbyttet og støtte lærere. Utarbeidelsen av slike retningslinjer bør imidlertid være et samarbeidsprosjekt som tar hensyn til behovene til alle interessenter.
I tillegg er det like viktig å kommunisere disse retningslinjene på en effektiv måte og sørge for nødvendig opplæring for å sikre en smidig overgang. Etter hvert som AI fortsetter å utvikle seg, bør også retningslinjene våre gjenspeile den skiftende dynamikken og opprettholde balansen mellom innovasjon og sikkerhet.
Med nøye planlegging og gjennomføring kan vi bruke kraften i kunstig intelligens til å forandre utdanningen, samtidig som vi opprettholder vår forpliktelse til personvern, rettferdighet og akademisk integritet.
For mer informasjon om AI i utdanning, besøk siden vår.
Kilder:
- Becker, Prather, Denny og Leinonen: https://arxiv.org/pdf/2310.00658.pdf
- https://www.unesco.org/en/articles/unesco-survey-less-10-schools-and-universities-have-formal-guidance-ai
- https://www.forbes.com/sites/theyec/2023/02/21/ai-in-the-classroom-pros-cons-and-the-role-of-edtech-companies/?sh=21d5053dfeb4
- https://www.teachai.org/
- https://www.educationnext.org/a-i-in-education-leap-into-new-era-machine-intelligence-carries-risks-challenges-promises/
- https://cdt.org/wp-content/uploads/2023/09/091923-CDT-Off-Task-web.pdf
- https://www.teachai.org/toolkit
- https://www.cipd.org/en/knowledge/guides/preparing-organisation-ai-use/