I mars 2023 holdt vi vårt første webinar om kunstig intelligens (AI) i utdanningen og publiserte vår første bloggpost om emnet. På den tiden hadde verden så vidt begynt å forstå potensialet i dette innovative verktøyet. Spol frem til i dag, og det er tydelig at AI ikke lenger er et konsept, men en realitet. Det er i ferd med å gjøre seg gjeldende i en rekke yrker og revolusjonere måten folk får tilgang til informasjon på.
I 2023 viste en studie utført i Finland av Becker, Prather, Denny og Leinonen at elever og lærere var enige: Generative AI-verktøy (GenAI) blir ikke bare stadig vanligere i klasserommene, de anses også som avgjørende for fremtidige karrierer.
Dette understreker nødvendigheten av å gi både lærere og studenter kunnskap og ferdigheter til å bruke GenAI på en ansvarlig måte. Utdanningsinstitusjonene må være forberedt på å spille en viktig rolle i dette arbeidet, noe som gjør det nødvendig å etablere omfattende AI-veiledninger. Dette vil sikre at alle kan bruke AI på en måte som balanserer de potensielle risikoene med fordelene.
En undersøkelse fra UNESCOs Global Survey fra mai 2023 viser imidlertid at bare 7 prosent av utdanningssystemene i verden tilbyr spesifikk veiledning i bruk av generativ AI. Det er et stort forbedringspotensial når det gjelder å skape et miljø som er både trygt og innovasjonsfremmende.
"Resultatene fra undersøkelsen viser at vi fortsatt befinner oss i villmarken når det gjelder ny, kraftfull generativ AI og utdanning", sier Sobhi Tawil, UNESCOs direktør for fremtidens læring og innovasjon.
Fordeler og risikoer: Utdanning med kunstig intelligens
Foreløpig er vår forståelse av AIs muligheter bare toppen av isfjellet, og vi kan forvente betydelige fremskritt i årene som kommer. Vi kan imidlertid allerede nå se noen av de potensielle fordelene og risikoene som AI kan medføre på utdanningsområdet. Å erkjenne disse er det første skrittet mot å utvikle effektive retningslinjer. Det er viktig at vi ikke bare utnytter fordelene med kunstig intelligens, men også går forsiktig frem for å sikre ansvarlig bruk. Her er noen av fordelene med kunstig intelligens i utdanningen:
- Persontilpasset læring: Tilbyr individualiserte læringsløp basert på elevens styrker og svakheter.
- Tilgjengelighet: gjøre utdanningen mer tilgjengelig for studenter med nedsatt funksjonsevne
- Tidsbesparende - Bidrar til å redusere arbeidsmengden til lærere og pedagoger, AIs evne til å automatisere repetitive oppgaver.
- Forberedelser for fremtiden
Utfordringer
- Personvern og datasikkerhet: AI-systemer trenger data for å fungere godt, noe som kan innebære innsamling av sensitive opplysninger om elevene. Hvis disse dataene håndteres dårlig eller brukes på feil måte, kan det føre til brudd på personvernreglene.
- Skjevhet: AI-systemer er ikke mer rettferdige enn dataene de lærer av. Hvis de lærer av skjeve data, kan de fortsette og til og med forsterke disse skjevhetene, noe som kan føre til urettferdige resultater for visse elevgrupper.
- Læring uten forståelse: AI-verktøy for undervisning kan oppmuntre til å pugge fakta i stedet for å forstå dem i dybden. Elever kan for eksempel bruke AI-verktøy til å fullføre oppgaver uten å forstå hovedideene.
- Rettferdighetsproblemer: Ikke alle elever har like god tilgang til datamaskiner og Internett. Denne ubalansen kan bidra til å øke forskjellene i prestasjoner mellom elever med ulik økonomisk bakgrunn.
- Studentfusk[2]: Elever kan bruke kunstig intelligens til å gjøre lekser eller ta prøver. Oppgaver skrevet av kunstig intelligens kan for eksempel skade læringen og prosessen med å komme inn på college. I tillegg til de etiske problemene med juks, er det ikke sikkert at studenter som bruker kunstig intelligens til å gjøre arbeidet sitt, lærer det de trenger.
AI-veiledning for utdanningsinstitusjoner
Når KI brukes effektivt og ansvarlig, kan det være et verdifullt verktøy for å forbedre læringen. KI er imidlertid et mangefasettert tema i stadig utvikling, og det er mange hensyn å ta.
En undersøkelse utført av Center for Democracy and Technology viser at fire av ti foreldre oppgir at enten de selv eller barna deres har fått veiledning fra skolen om hvordan de kan bruke generativ AI på en ansvarlig måte i skolearbeidet og innenfor skolens regler. Den samme studien viser at nesten halvparten av de spurte lærerne mener at elevene deres har brukt generativ AI til å skrive og levere oppgaver.
AI Guidance er en sårt tiltrengt ressurs som forklarer hvordan man kan bruke kunstig intelligens på en ansvarlig måte, og beskriver både fordelene og risikoene som er involvert. Den gir klarhet i hva som er ansvarlig og hva som er forbudt bruk av AI-verktøy, og tilbyr strategier for å opprettholde akademisk integritet ved bruk av dem. Målet er å formidle retningslinjer og beste praksis som fremmer produktiv og ansvarlig bruk blant ansatte og elever.
Når du har fastsatt retningslinjer for bruk av AI på skolen din, er det viktig å kommunisere dem tydelig til elever, lærere og ansatte slik at de forstår hva som forventes av dem.
7 prinsipper for kunstig intelligens i utdanningen
Før du går i gang med å lage en ny AI-veiledning, bør du vurdere disse sju prinsippene for AI i utdanningen, som TeachAI har samlet i sin AI Guidance for Schools Toolkit. Disse prinsippene er et verdifullt oppslagsverk for ledere når de skal utvikle retningslinjer for skolesystemene sine, og sikrer en ansvarlig og effektiv implementering av kunstig intelligens i utdanningen.
Kilde: Teach AI
Opprette en AI-veiledning for utdanningsinstitusjoner
AI-veiledningen kan fungere som et oppslagsverk eller en blåkopi av retningslinjene dine. Hvis utdanningsinstitusjonen din ennå ikke har utarbeidet en AI-veiledning, vil vi her gi deg noen tips om hvordan du kan gå frem for å lage en, basert på forskningsresultatene våre.
TeachAI er en ideell organisasjon som har utviklet en gratis AI Guidance for Schools Toolkit som kan hjelpe deg med å lage din egen. De mener at med riktig veiledning kan et utdanningssystem..:
- Innse de potensielle fordelene med kunstig intelligens for å forbedre læringsutbyttet,
- Støtte lærernes undervisning og forbedre livskvaliteten,
- Fremme rettferdighet i utdanningen.
På den annen side, uten veiledning kan lærere og elever:
- Være sårbar for brudd på personvernet,
- Møte inkonsekvente disiplinære konsekvenser,
- Faller inn i kontraproduktiv AI-praksis.
Veiledningen bør utarbeides i samarbeid med en bredt sammensatt gruppe personer for å sikre at behovene til de ulike segmentene i institusjonen blir ivaretatt. TeachAI er et eksempel på hvilken rolle de ulike gruppene kan spille innen AI i utdanning.
Kilde: Teach AI
Hvis du ønsker å hente inspirasjon fra andre institusjoner som allerede har etablert retningslinjer, kan du utforske eksemplene nedenfor:
5 tips for å forberede utdanningssystemet ditt
Like viktig som å formulere retningslinjer er det å sikre at alle forstår og bruker dem. Når alt kommer til alt, hva er hensikten med å lage en veiledning som ikke blir brukt?
Når veiledningen er klar for implementering, bør du vurdere følgende anbefalinger for å oppnå optimale resultater:
- Utvikle en tydelig kommunikasjonsplan: Sørg for at lærere, elever og ansatte er informert om den nye veiledningen og har enkel tilgang til den. Budskapet bør formidles uten forvirring.
- Tydeliggjør behovet for retningslinjene: Hjelp alle til å forstå viktigheten av dette initiativet og hvordan det vil komme dem til gode.
- Vurder opplæringsmuligheter: Gi alle god tid til å tilpasse seg de nye retningslinjene.
- Gi dem opplæring, og la dem eksperimentere og teste det.
- Vedlikehold av retningslinjer: Ettersom kunstig intelligens vil fortsette å utvikle seg, er det viktig å etablere et rammeverk for for eksempel årlige gjennomganger. Andre retningslinjer kan kreve lengre gjennomgangsperioder.
Konklusjon
For å oppsummere: Integrering av kunstig intelligens i utdanningen er et landskap i utvikling med stort potensial. Når vi navigerer i dette nye landskapet, er det avgjørende å etablere klare og omfattende retningslinjer for kunstig intelligens.
Dette sikrer ikke bare ansvarlig bruk av KI, men maksimerer også fordelene ved å forbedre læringsutbyttet og støtte lærere. Utarbeidelsen av en slik veiledning bør imidlertid være et samarbeidsprosjekt som tar hensyn til behovene til alle interessenter.
I tillegg er det like viktig å kommunisere disse retningslinjene effektivt og sørge for nødvendig opplæring for å sikre en smidig overgang. Etter hvert som kunstig intelligens fortsetter å utvikle seg, bør også retningslinjene våre gjenspeile den endrede dynamikken og opprettholde balansen mellom innovasjon og sikkerhet.
Med nøye planlegging og gjennomføring kan vi bruke kunstig intelligens til å forandre utdanningen samtidig som vi opprettholder vår forpliktelse til personvern, rettferdighet og akademisk integritet.
Hvis du vil ha mer informasjon om AI i utdanningen, kan du besøke siden vår.
Kilder:
- Becker, Prather, Denny og Leinonen: https://arxiv.org/pdf/2310.00658.pdf
- https://www.unesco.org/en/articles/unesco-survey-less-10-schools-and-universities-have-formal-guidance-ai
- https://www.forbes.com/sites/theyec/2023/02/21/ai-in-the-classroom-pros-cons-and-the-role-of-edtech-companies/?sh=21d5053dfeb4
- https://www.teachai.org/
- https://www.educationnext.org/a-i-in-education-leap-into-new-era-machine-intelligence-carries-risks-challenges-promises/
- https://cdt.org/wp-content/uploads/2023/09/091923-CDT-Off-Task-web.pdf
- https://www.teachai.org/toolkit
- https://www.cipd.org/en/knowledge/guides/preparing-organisation-ai-use/