Mitt navn er Angela Burgess. Jeg er fransklærer og jobber som Instructional Technology Specialist ved Forsyth County Schools i Georgia, USA. Jeg jobber med lærere og lærere på ungdoms- og videregående skoler. Her er noen itslearning høydepunkter fra bloggen min EdTech Connection.
Nå er det enda enklere å sette opp et Google Meet
Visste du at du nå kan legg til et Google Meet direkte inne på itslearning? I alle Rich Text Editor (tenk: planlegger, Note, Page), er det nå en knapp for å legg til et Google Meet rett der!
- Åpne RTE.
- Klikk på Google Meet-ikonet i verktøylinjen.
- Gi møtet ditt et navn.
- Velg dato og klokkeslett.
- Klikk på Lagre.
Det er det - SÅ enkelt er det! Bonus: Møtet kan legges til i Google Kalender, slik at du enkelt kan aktivere varslinger. Hvis du tar opp møtet, får opptaket det navnet du ga møtet, og det lagres både på Stasjonen og i kalenderavtalen!
Ta en titt på videoen nedenfor, og fortsett å bla for å få et nytt Google Meet-tips!
Varig kontroll over et Google Meet
Noen ganger når vi oppretter et Google Meet, har vi ikke muligheten til å gi det et kallenavn (for eksempel når vi oppretter det via itslearning eller bare i farten).
Men visste du at hvis du slår av Quick Access ved hjelp av Host Controls før du forlater møtet, vil ingen kunne bli med med mindre du legg til dem! Og siden du ikke er der lenger, er det ingen som kan slippe dem inn!
Hvis du oppretter møtet via Google Kalender, har du også muligheten til å slå av Quick Access før møtet starter!
Her er en oppdatering fra Google om Quick Access-kontroller gjennom kalenderen, ELLER du kan se denne videoen som jeg spilte inn om vertskontrollene.
Nytenkning om digitale tester i itslearning
Med den økende bruken av nettbaserte tester vet jeg at mange lærere er bekymret for integriteten til vurderingene sine. Her er noen av mine tanker om hva du bør gi slipp på, hva du bør fokusere på i stedet, og hva du bør endre eller legg til i testscenariene dine.
Hva du skal gi slipp på
Stress med at spørsmål som lett kan googles, blir googlet. Hvis du stiller et spørsmål som kan googles, VIL det bli googlet. Akkurat som før i tiden, da prøvene mine kom rett fra notatene jeg tok, og jeg kunne slå opp svarene i notatblokken min (mange av lærerne mine brukte prøvetiden som sin egen personlige hviletid), vil elevene jukse hvis spørsmålene dine er ren pugging og oppramsing av fakta.
Ja, det er vanskelig når prøvene består av ALLE (eller de fleste) flervalgsoppgaver. Flervalgsoppgaver, spesielt på Advanced Placement-nivå, har en viss finesse som studentene må forstå. Så bruk dem! Men bruk dem bare som en del av vurderingen, bruk dem bare på quizer, og/eller bruk dem bare som uklassifisert øvelse. Hvis de jukser og googler uten å faktisk lære seg informasjonen, vil den naturlige konsekvensen bli avslørt på avsluttende eksamener.
Hva du bør fokusere på
Prestasjon og anvendelse!!! Fokuser så mye som mulig på prestasjoner og anvendelse i de summative vurderingene. Det er jo flott at de kan det periodiske systemet utenat eller fem viktige datoer i den franske revolusjonen. Hva kan de gjøre med det? Jeg hopper over eksemplet med det periodiske systemet og holder meg til det jeg kan. Det er flott å kunne datoen for Bastillens fall. Men det er også viktig å forstå hvordan Ludvig XV gikk fra å være elsket til å bli så foraktet at de måtte begrave ham om natten, hvordan Ludvig XVI støttet den amerikanske revolusjonen mens han ignorerte sitt eget lands gryende revolusjon, og hvordan flere år med økonomiske og jordbruksmessige vanskeligheter førte til Bastillens fall. Å be elevene forklare sammenhengen mellom hendelser eller anvendelsen av formler er en mye bedre måte å vise at de har forstått stoffet på.
Tar det lang tid å rette? Ja, det gjør det! Men du trenger ikke så mange når du ber dem om å gå i dybden.
Hva du bør endre eller legg til
To ting jeg elsker å gjøre med itslearning -vurderingene mine, er å legg til kategorier og randomisere spørsmål. Problemet jeg støtte på, var hvordan jeg kunne variere med kategorier og samtidig holde visse typer spørsmål sammen (lytte- og leseforståelse eller en historie med en ordbank). Det jeg gjorde for å få det til å fungere, var å revurdere ideen om et "fyll inn det tomme feltet"-spørsmål. En lærer spurte meg om det i dag, så jeg har laget en kort video som viser hvorfor, hvordan og hva jeg gjorde på itslearning.
Morsom Facebook-gruppe for lærere
Selv om jeg først og fremst bruker Facebook til privatlivet mitt og Twitter til yrkeslivet mitt, finnes det flere morsomme Facebook-grupper der ute som du kanskje er interessert i å bli med i! En av dem er itslearning Teachers' Lounge. Her er det mange gode spørsmål, ideer og forslag hver dag med lærere fra hele verden!
For tips om fjernundervisning, Nearpod, Among Us, YouTube og mer, besøk The EdTech Connection.
