Mitt navn er Angela Burgess. Jeg er fransklærer og spesialist i undervisningsteknologi ved Forsyth County Schools i Georgia, USA. Jeg jobber med edtech-coacher og lærere på ungdoms- og videregående skoler. Her er noen itslearning høydepunkter fra bloggen min EdTech Connection.
Nå er det enda enklere å sette opp et Google Meet.
Visste du at du nå kan legg til et Google Meet direkte i itslearning? I en hvilken som helst Rich Text Editor (f.eks. planlegger, Note, Page) finnes det nå en knapp for å legg til et Google Meet der!
- Åpne RTE.
- Klikk på Google Meet-ikonet i verktøylinjen.
- Gi Meet et navn.
- Velg dato og klokkeslett.
- Klikk på Lagre.
Så enkelt er det - SÅ enkelt er det! Bonus: Møtet kan legges til i Google Kalender, slik at du enkelt kan aktivere varslinger. Hvis du tar opp møtet, får opptaket samme navn som møtet og lagres både på stasjonen og i kalenderavtalen!
Ta en titt på videoen nedenfor, og bla videre for å få et nytt Google Meet-tips!
Varig kontroll over et Google Meet
Noen ganger når vi oppretter et Google Meet, har vi ikke mulighet til å gi det et kallenavn (for eksempel hvis vi oppretter det via itslearning eller bare i farten).
Men visste du at hvis du slår av Hurtigtilgang ved hjelp av vertskontrollen før du forlater møtet, vil ingen kunne bli med med mindre du legg til dem! Og siden du ikke er der lenger, kan ingen slippe dem inn!
Hvis du oppretter møtet via Google Kalender, har du også mulighet til å slå av Quick Access før møtet starter!
Her er en oppdatering fra Google om Quick Access-kontroller via kalenderen ELLER du kan se denne videoen som jeg har spilt inn om Host Controls.
Nytenkning av digitale tester i itslearning
I takt med økningen i nettbaserte tester vet jeg at mange lærere er bekymret for integriteten til vurderingene sine. Her er noen av mine tanker om hva du bør gi slipp på, hva du bør fokusere på i stedet, og hva du bør endre eller legg til i testscenarioene dine.
Hva du skal gi slipp på
Stress over at spørsmål som lett kan googles, blir googlet. Hvis du stiller et spørsmål som kan googles, VIL det bli googlet. Akkurat som før i tiden, da prøvene mine var basert på notatene jeg tok, og jeg kunne slå opp svarene i notatboken min (mange av lærerne mine brukte prøvetiden til å ta igjen det forsømte eller til å ta seg en lur), vil elevene jukse hvis spørsmålene dine er ren pugging og oppramsing av fakta.
Ja, det er vanskelig når prøvene utelukkende (eller for det meste) består av flervalgsoppgaver. Flervalgsoppgaver, spesielt på Advanced Placement-nivå, har en viss finesse som elevene må forstå. Så bruk dem! Men bruk dem bare som en del av vurderingen, bruk dem bare på quizer og/eller bruk dem bare som uklassifisert øvelse. Hvis de jukser og googler uten å lære seg informasjonen, vil den naturlige konsekvensen bli avslørt på eksamen.
Hva du bør fokusere på
Prestasjoner og anvendelse! Fokuser så mye som mulig på prestasjoner og anvendelse i de summative vurderingene. Visst er det flott at de kan det periodiske systemet eller fem viktige datoer i den franske revolusjonen utenat. Men hva kan de bruke det til? Jeg hopper over eksemplet med det periodiske systemet og holder meg til det jeg kan. Det er bra å kunne datoen for Bastillens fall. Men det er også viktig å forstå hvordan Ludvig XV gikk fra å være elsket til å bli så foraktet at de måtte begrave ham om natten, hvordan Ludvig XVI støttet den amerikanske revolusjonen mens han ignorerte sitt eget lands gryende revolusjon, og hvordan flere år med økonomiske og landbruksmessige vanskeligheter førte til Bastillens fall. Å be elevene om å forklare sammenhengen mellom hendelser eller anvendelsen av formler er en mye bedre måte å vise at de har forstått stoffet på.
Tar det lang tid å sensurere? Ja! Men du trenger ikke så mange når du ber dem om å gå i dybden.
Hva skal endres eller legg til
To ting jeg liker å gjøre med itslearning vurderingene mine, er å legg til kategorier og randomisere spørsmål. Problemet jeg støtte på, var hvordan jeg kunne bruke tilfeldige kategorier og samtidig holde visse typer spørsmål sammen (lytte- og leseforståelse eller en historie med en ordbank). Det jeg gjorde for å få det til å fungere, var å revurdere ideen om et "fyll inn blankt"-spørsmål. En lærer spurte meg om det i dag, så jeg laget en kort video som viser hvorfor, hvordan og hva jeg gjorde i itslearning.
Morsom Facebook-gruppe for lærere
Selv om jeg først og fremst bruker Facebook i privatlivet og Twitter i jobbsammenheng, finnes det flere morsomme Facebook-grupper der ute som du kanskje er interessert i å bli med i! En av dem er itslearning Teachers' Lounge. Her er det mange gode spørsmål, ideer og forslag hver dag fra lærere fra hele verden!
Hvis du vil ha tips om fjernundervisning, Nearpod, Among Us, YouTube og mer, kan du besøke The EdTech Connection.
