I denne artikkelen forklarer Becki Lee, Head of Quality Improvement and eLearning ved Hopwood Hall College, hvordan de har brukt itslearning for å minimere forstyrrelser i undervisningen under koronapandemien, og gir råd til skoler og høyskoler som vurderer fjernundervisning.
Før koronapandemien brukte vi itslearning til å levere undervisning og læring som en del av vår modell for blandet læring. Modellen omfattet bruk av teknologi og verktøy for å støtte undervisning, læring og vurdering på nettet, som kan foregå hvor som helst og når som helst. De ansatte var kjent med hvordan man kommuniserer via itslearning, hvordan man sporer engasjement og overvåker læring, hvor ressursene er og hvordan man får tilgang til dem. Mange av våre ansatte og elever var også vant til å planlegge arbeid, rette og gi tilbakemelding via VLE, så vi var ganske godt rustet da nedstengningen begynte. Vi identifiserte imidlertid noen få mangler knyttet til ansatte som ikke var lærere, og til ansattes og elevers tilgang til IT utenfor skolen, men begge deler løste vi raskt.
"Våre ansatte og elever har vært fantastiske, og kreativiteten og viljen til å lære på nye måter, både fra elevenes og de ansattes ståsted, har vært bemerkelsesverdig."
Økt tillit til teknologien
Siden starten av nedstengningen har vi sett en betydelig økning i bruken, som forventet, men vi har også sett mange kreative måter å bruke de tilgjengelige verktøyene på. Ansatte som kanskje ikke har hatt selvtillit til å prøve nye ting, har virkelig flyttet grensene sine. Planleggere, messenger og de innebygde zoom- og teamverktøyene har blitt mest brukt under nedleggelsen. Disse verktøyene har gjort det mulig for høyskolen å fortsette å tilby en læringsopplevelse av høy kvalitet. Alle funksjonene brukes imidlertid på ulike områder på høyskolen, det er ingen faste forventninger, så avhengig av hva de ansatte ønsker å oppnå, vil de bruke ulike verktøy. I årenes løp har vi innsett at variasjon er det beste. Å holde arbeidet friskt og utfordrende, be elevene om å engasjere seg, spørre dem om hva de liker eller be dem om å skape en del av neste leksjon osv. oppmuntrer til engasjement og deltakelse. Vi har også hatt noen veldig positive samtaler på ledermøtene våre om hvor godt ansatte og elever har tilpasset seg, med en sømløs overgang til å jobbe helt utenfor skolen.
"Det beste med itslearning er fleksibiliteten. Mulighetene er uendelige, og nå som de ansatte har mer tid til å bruke dem, ser vi mye mer kreativ nettbasert undervisning, læring og vurdering."
Betydningen av interaksjon
Det har vært enormt viktig for oss å kunne holde kontakten med elevene og de ansatte. Både den daglige kommunikasjonen og de mer formelle nettsesjonene har gjort det mulig for oss å opprettholde en viss struktur i læringen for elevene, samtidig som vi har opprettholdt den sosiale interaktiviteten. Vi har også introdusert utfordringer som gjør det gøy å være på nett! Det er tydelig at elevene har satt pris på at det er en viss interaksjon mellom ansatte og elever, fordi det gir en følelse av normalitet. I tillegg har vi kunnet tilby ekstra støtte, for eksempel innen psykisk helse og velvære, siden vi har et eget område på VLE. Vi kan også sette inn raske tiltak hvis en elev eller ansatt trenger mer individuell støtte via vår "rapporter en bekymring"-funksjon og vår nettbaserte rådgivningstjeneste.
Planlegging er nøkkelen
Mitt råd til skoler og høyskoler som ikke har begynt med nettbasert læring og som vurderer å implementere fjernundervisning i fremtiden, er å begynne å planlegge nå, samarbeide med viktige interessenter for å formulere en strategi og dele den opp i realistiske mål. Det bør utarbeides en klar prosjekt-/tidsramme som kommuniseres til alle fra dag én, slik at alle kan begynne å tilpasse seg den nye måten å jobbe og lære på. Reflekter over krisen og bruk dette som grunnlag for planen for fjernundervisning, og se på fjernundervisning som en del av tilbudet, ikke som noe som bare brukes i krisetider. Utdanning kommer aldri til å gå tilbake til den tradisjonelle modellen nå som vi vet hvordan teknologien kan forbedre det vi gjør, så se på kreative måter fjernundervisning kan implementeres på til fordel for elevene, de ansatte og samfunnet generelt.