IGS Lengede er en av de digitale pionerskolene i Tyskland. I løpet av årene har skolen videreutviklet sitt digitale konsept på rekkefølge for å gi elevene best mulig støtte og hjelpe dem med å utvikle sitt fulle potensial. I fjor ble dette enestående engasjementet belønnet med den tyske skoleprisen for beste digitale konsept. Vi er veldig glade for å ha hatt IGS Lengede som en del av itslearning -familien i noen år nå. og vil gjerne presentere den aktuelle utviklingen ved skolen i denne artikkelen.
Veien til den digitale fyrtårnskolen
IGS hadde allerede brukt Fronter siden skolen ble grunnlagt i 2010, først og fremst som et filhåndteringssystem. Så kom neste steg i utviklingen med itslearning for å tilby digitale verktøy ved hjelp av læringsplattformen (LMS) for å drive utviklingen av undervisningen.
itslearning og hvordan det hele begynte
Jakten på et digitalt læringssystem begynte allerede året før. Omfattende undersøkelser fulgte, og ulike løsninger ble testet og vurdert med tanke på egnethet. På slutten av denne lange prosessen bestemte skolen seg for itslearning av didaktiske og personvernmessige årsaker samt på grunn av brukervennligheten.
"Til slutt var resultatet klart. I tråd med didaktikkens forrang og hensynet til brukervennlighet og personvern ble det norske systemet itslearning valgt."
KerstinJaspers, didaktisk leder ved IGS Lengede.
Digitalt utstyr som standard
Beslutningen var tatt, nå måtte den digitale infrastrukturen bygges videre. Det neste logiske steget var å installere nettbrett. Disse var allerede en del av standardutstyret på skolen i 2018 - i tråd med KMK-strategien "Education in the Digital World" (2016). Denne visjonen ble satt ut i livet takket være et forbilledlig engasjement fra alle involverte (inkludert foreldrene). Siden da har alle elever hatt tilgang til en slik digital enhet.
Kolleger og studenter ved IGS Lengede med nettbrett
Den digitale og didaktiske utviklingen fortsetter - og belønnes
I mellomtiden har det skjedd mye på IGS. Den friske digitale vinden har til og med skutt fart. Dette ble i fjor kronet med den tyske skoleprisen for beste digitale konsept - i form av den digitale verktøykassen L3Kids (Lengeder undervisnings-, lærings-, samarbeids-, informasjons- og dokumenthåndteringssystem) - tre år etter overgangen til itslearning. Grunn nok til et nytt besøk og et portrett av dagens situasjon på IGS fra NDR.
NDR besøker IGS Lengede 2022 (Fotokilde: NDR).
Digital undervisning og fordelene ved det
I motsetning til oppfatningen som fortsatt er utbredt i Tyskland om at digitale medier ikke har noen positiv effekt på skoleresultatene, er IGS Lengede ifølge NDR overbevist om at digital undervisning er uunnværlig. Kerstin Jasper, didaktisk leder ved IGS, er enig.
Siden dyktig bruk av den digitale verden i økende grad blir en kjernekompetanse i samfunnet vårt, må det være mulig for alle å tilegne seg denne kompetansen for å kunne delta i samfunnet. Digitalt arbeid, spesielt i skolen, er derfor uunngåelig og krever en digital verktøykasse, der en læringsplattform må være en viktig komponent, fortsetter Jasper.
Elever og lærere ved IGS trenger ikke lenger å overbevises om de positive effektene av digital undervisning. Etter innføringen av itslearning er de yngre elevene glade for den fysiske avlastningen i form av mindre skolemateriell i ranselen, siden mesteparten av undervisningsmaterialet kan vises på nettbrettet eller PC-en. Men de mange differensierings- og tilbakemeldingsmulighetene som gjør det mulig for lærerne å individualisere læringsprosessene og støtte læringen, er sannsynligvis enda mer avgjørende for læringssuksessen.
Inkludering fremmes
Bruken av itslearning kan også ha en positiv effekt på elevenes psykiske velvære. I inkluderingens ånd er det mulig med "diskret differensiering", sier Kerstin Jasper. Det betyr for eksempel at oppgaver av ulik vanskelighetsgrad i tekstarbeidet kan fordeles individuelt på elevene. Læreren bestemmer hvilke elever som skal jobbe med de lettere oppgavene og hvilke som skal jobbe med de vanskeligere, uten at elevene ser det. På denne måten unngår man stigmatisering fra klassekameratene på IGS.
Læringsstier: Ingen blir etterlatt
Denne typen oppgavedifferensiering er imidlertid ikke den eneste måten itslearning tilbyr lærerne å gjøre undervisningen inkluderende og effektiv på. Et annet alternativ er å lage læringsstier, som mattelærer Bauerschaper også liker å bruke. På denne måten kan elevene lære i sitt eget tempo, og læreren kan alltid se hvor langt de har kommet eller ikke kommet. På denne måten kan læreren gi målrettet hjelp til de elevene som trenger det. I de påfølgende timene kan dette følges opp på en målrettet måte - f.eks. via itslearning messenger. Her finner du en oversikt over læringsstier og bruken av dem.
En læringssti er en sekvens av læringstrinn som fører eleven til målet.
Sammenfletting med hverdagen gir ekstra motivasjon
I tillegg til disse mulighetene, som hjelper lærerne med å planlegge undervisningen optimalt og lede alle elever til suksess, gir digital læring med en god læringsplattform også en annen viktig faktor for elevene: motivasjon. Ettersom elevene allerede bruker mye tid utenfor skolen på mobiltelefoner, nettbrett og datamaskiner, mener biologilærer Brodhun at digital undervisning knytter skolen til hverdagen og øker motivasjonen mer enn arbeid med penn og papir.
Slik fortsetter det
Vi utveksler for tiden erfaringer med IGS Lengede for å utvikle enda bedre måter og metoder for hvordan lærerne best kan støtte elevene via LMS.
Her er et eksempel på hvordan lærere kan få en rask oversikt over læreplaner og læringsmål og bruke dette som grunnlag for individuelle læringsrapporter.
Kompetansefordelingsrapporten gir lærerne en optimal oversikt. De kan knytte disse kompetansene til hele leksjonsrekker og planer eller til konkrete oppgaver.
Kunnskapsnivået for digitale ferdigheter kan også sjekkes nøyaktig på itslearning på et øyeblikk.
Vi takker for mange års godt samarbeid og ser frem til den kommende tiden med IGS Lengede!